学者
分歧
一个学院,三个部门
社会发展是学术经历的重要组成部分. 通过缩小每个学术和社会环境的年龄范围, 孩子们可以再当一会儿孩子, 创建小, 培育他们成长的紧密环境. 这三个司提供适当的支助和独立性, 有专门的辅导员和活动.
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6-7区
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6-7班闪耀着中学生无限的热情. 我们非常广泛的学术和课外课程培养智力, 社会, 情感成长, 每年,我们都为来自50多所小学的孩子们担任首席社区建设者的角色. 6-7体验的基础是一个强大的社区, 学生们知道自己会受到重视,于是就上了高中.
协作是6-7部门的核心. 我们采用团队方式进行教学和建议, 我们安排的单元和活动为跨学科的工作提供了很多机会. 学生们每年都要通过一个严格的学术科目课程,其中包括许多交叉领域. 他们学习每个内容领域的关键技能, 他们还利用了许多艺术方面的课外活动, 体育运动, 还有很多学生领导的社团. 他们变成了天才的问题解决者, 富有同情心的思想家, 无畏的实干家, 能够坦然面对尚未找到具体答案的挑战.
为了鼓励学术冒险和阻止不必要的竞争, 我们在很大程度上不强调6-7年级的成绩, 每个季度通过使用详细的叙述性报告来传达进展情况. 我们孜孜不倦地与每个学生一起培养他们在高中和生活中取得成功所必需的技能, 比如倡导, 独立, 以及富有想象力的自我表达, 这项工作始终植根于作为一名Charger的意义.
豆荚 & 家庭
六年级和七年级分为两种,六年级的是杜松和松树,七年级的是红辣椒和绿辣椒. 豆荚被分成更小的家庭小组——大约10名学生,每名由一名老师带领——每天见面,一起吃午饭. 来自不同家庭的学生被分为不同的课程组, 鼓励互动,让他们享受灵活的课程安排,并作为一个单位去上课.
给6-7部门发邮件 或致电(505)828-3300.
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8-9分部
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8-9年级提供了一个适合发展的环境,拓宽了学生的视野,提高了他们的智力,同时对这个年龄段可能遇到的特殊问题也很敏感. 在很多方面, 我们是一座桥梁,从七年级的无等级和不稳定的社会群体到我们的学生将在十年级开始遇到的完整的高中经历.
我们的目标是增加他们在课堂上的特权和责任, 在社交场合, 在我们的课外活动中. 我们开始整合自由支配的时间, 学生可以选择何时完成作业, 社交, 或者享受一些休息时间, 帮助他们发展时间管理技能,学会做出正确的选择.
当我们意识到我们作为学生的中间部门的地位时, 8-9年级不仅仅是简单的接收八年级学生,同时帮助九年级学生继续学习. 我们很高兴也很有机会帮助学生从一个更以自我为中心的身份转变为一个更广阔、更包容的视角. 我们意识到这个年龄段和社会的荷尔蒙变化, 情感, 认知影响, 我们努力提供一个安全的环境,让他们可以尝试不同的角色, 知道他们会发现什么是真实的.
给8-9部门发邮件 或致电(505)828-3271.
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10-12分部
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10-12年级培养学生的独立性和责任感,这对他们成长为大学生和成年人至关重要. 学生们发现学术课程很严谨, 那些希望用大学水平的工作挑战自己的人可以利用广泛的高级课程和AP课程. 课堂体验是动态的、生动的. 我们的教师都是各自领域的专家,他们孜孜不倦地为丰富的课堂体验做准备. 他们强调批判性思维和有效支持想法的能力, 许多课程都是研讨式的. 每个周期的时间表中都留出了时间来容纳演讲者, 类会议, 建议, 学习研讨会, 以及社区建设活动.
10-12年级的两个特点是教师和学生之间经常形成的伙伴关系,以及从这些伙伴关系中产生的深厚的感情和尊重. 学生们经常在课外拜访老师,寻求额外的帮助, 为俱乐部或活动争取支持, 或者只是为了得到个人建议.
The course load for students in grades 10-12 is five or six academic courses not including physical education and health classes; independent study and 全球在线学院 courses count toward the total of five or six classes.
给10-12部门发邮件 或拨打(505)828-31112